|
İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ Bilmin ve teknolojinin hızla ilerlediği günümüz dünyasında, bireylerin bilgiye ulaşma, bilgiyi üretebilme, yorumlama ve kullanma becerileri büyük önem kazanmıştır. Bu becerilerin kazanılması ve yaşam boyu kullanılması; geleneksel, ezberci değil, bilgi üretimine dayalı, daha çağdaş bir eğitimi gerektirmektedir. Bu nedenle çağdaş eğitimin temel amacı, sorgulayan, yorumlayan, bilimsel düşünebilen, karşılaştığı sorunlara çözümler üretebilen, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma becerilerine sahip bireyler yetiştirmek olmalıdır. Çağdaş eğitimin bu gereklilikleri göz önünde bulundurularak var olan eğitim yaklaşımlarında köklü değişimler meydana gelmiştir. Yeni Fen ve Teknoloji dersi programı bu değişimlere paralel olarak geliştirilmiştir. Fen ve Teknoloji dersi programına göre hazırlanan ders ve çalışma kitaplarımızda bilginin, öğretmenden öğrenciye doğrudan aktarılmasının yerine; bireyin bilgiyi zihninde aktif olarak kendisinin yapılandırmasını öngören bir öğrenme yaklaşımı yansıtılmaya çalışılmıştır. Yapılandırıcı yaklaşımın bir sonucu olarak öğrencilerin, öğrenme sürecine doğrudan katılımı, yaparak-yaşayarak ve düşünerek öğrenmeleri hedeflenmiş, kritik ve yaratıcı düşünme, analiz etme ve değerlendirme gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirebilecekleri öğrenme ortamları yaratılmaya çalışılmıştır. Bu yaklaşımla öğretmen, bilgiyi aktarandan çok öğrenmeye rehberlik eden kişi konumundadır. Öğretmen kılavuz kitabı, öğrencilerin programda belirtilen kazanımları edinmesini sağlayacak, yapılandırıcı öğrenme teorisini ve çoklu zekâ kuramını gözeten çeşitli öğretim önerileri ve etkinlikleriyle öğretmenlere rehber olması için hazırlanmıştır. Ünitelerin başında ünite kimlik bilgilerini, ünitenin amacını, üniteye genel bakışı, üniteye hazırlığı ve ünitenin geneli için önerilen kaynakları içeren bir ünite işleme planı yer almaktadır. Bu sayfaları takip eden sayfalarda ise ders kitabının ve çalışma kitabının küçültülmüş sayfaları, örnek ya da önerilen öğrenme, öğretme, yöntem, teknik ve stratejileri, ilişkilendirme, dikkat ve yardımcı kaynaklar bölümleri yer almaktadır. Öğretmen kılavuzunda yer alan bölümlerin içeriği organizasyon şemasında detaylı olarak verilmiştir.
|
İlköğretim Fen ve Teknoloji 
